鹤壁市科学技术奖励办法
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鹤壁市科学技术奖励办法
河南省鹤壁市
鹤壁市人民政府令
第1号
《鹤壁市科学技术奖励办法》已经市政府常务会议审议通过，现予以发布执行。
市长：王训智
二○○二年四月二十二日
鹤壁市科学技术奖励办法
第一章总则
第一条 为了奖励在科学技术进步活动中做出突出贡献的公民和组织，调动广大科技工作者的积极性和创造性，加速科技成果向现实生产力转化，促进经济快速发展，依照《国家科学技术奖励条例》和《河南省科学技术奖励办法》，结合我市实际，特制定本办法。
第二条 市人民政府设立下列科学技术奖：
一、鹤壁市科学技术突出贡献奖；
二、鹤壁市科学技术进步奖；
三、鹤壁市科学技术合作奖。
市科学技术突出贡献奖奖励为我市作出突出成就和卓越贡献的科技工作者。
市科学技术进步奖奖励在科学研究、技术发明、技术开发、重大工程建设、科学技术成果推广转化、高新技术产业化、软科学研究中取得显著成就并取得显著经济效益或者社会效益的科技项目。
市科学技术合作奖奖励对我市科学技术事业做出重要贡献的市外科技人员或科研机构。
第三条 市科学技术奖励贯彻尊重知识、尊重人才的方针。
第四条 为了维护科学技术奖励的严肃性，市科学技术奖的申报、推荐、评审、授予，实行公开、公平、公正的原则，任何组织或个人不得非法干涉。
第五条 市科学技术行政部门负责全市科学技术奖评审的组织工作。
第六条 设立鹤壁市科学技术奖励工作联席办公会, 联席办公会聘请有关方面的专家、学者组成评审委员会，依照本办法的规定，负责全市科学技术奖的评审工作。
第二章 市科学技术奖的设置
第六条 市科学技术突出贡献奖授予下列在我市工作的科技工作者：
一、在当代科学技术研究领域取得显著成就或在科学技术发展中有突出贡献的；
二、在科学技术创新、科技成果转化和高新技术产业化中，创造出了显著经济效益或者社会效益的。
市科学技术突出贡献奖每年授予的人数一般不超过2名，条件达不到时可以空缺。
第八条 市科学技术进步奖适用于基础研究、应用基础研究、科学著作、技术发明、科技开发、重大工程建设、科技成果推广转化、高新技术产业化、社会公益、软科学等类别。
第九条 授予基础研究类、科技著作类、应用基础研究类市科学技术进步奖的，应当是在基础研究和应用基础研究中阐明自然现象、特征和规律，做出重大科学发现的公民或组织。
前款所称重大科学发现，是指前人尚未发现或尚未阐明；或者具有重大科学价值或得到市以上自然科学界公认的。
第十条 授予技术发明类市科学技术进步奖的，应当是在运用科学技术知识做出产品、工艺、材料及其系统等重大技术发明的公民或组织。
前款所称重大技术发明，是指前人尚未发明或尚未公开的；或者具有先进性和创造性；或者经实施创造了显著经济效益或社会效益的。
第十一条 授予技术开发、重大工程建设、推广转化、高新技术产业化、社会公益、软科学研究市科学技术进步奖的；应当是在应用推广先进科学技术成果，在完成重大科学技术工程、计划、项目等方面做出突出贡献的公民或组织。
前款所称做出突出贡献的，是指在实施技术开发项目中，完成重大科学技术创新、科学技术成果转化，创造显著经济效益的；或者在实施社会公益项目中，长期从事科学技术基础性工作和社会公益性科学技术事业，经过实践检验，创造显著社会效益的；或者在实施新材料技术、生物工程技术、电子信息技术、新能源、节能与环保技术等高新技术产业化项目中，有较大创新和建树，推动了我市行业（领域）的发展，创造了显著经济效益的；或者在管理科学、软科学、系统科学和系统分析技术等方面做出有价值的研究，并被实践证明对推动科技进步、经济发展产生了显著经济效益或社会效益的。
第十二条 市科学技术合作奖授予对鹤壁市科学技术事业做出重要贡献的下列市外组织或个人： 一、同我市科技人员或组织合作研究、开发，取得重 大科技成果的；
二、向我市公民或组织传授先进科学技术、培训人才，成效特别显著的；
三、为促进我市与外地的科研机构、高等院校、高新技术企业的科学技术交流与合作，做出重要贡献的。
第十三条 市科学技术突出贡献奖、市科学技术合作奖不分等级。
市科学技术进步奖分为一等奖、二等奖、三等奖。
第三章 市科学技术奖的评审和授予
第十四条 市科学技术奖每年评审一次。
第十五条 市科学技术奖由下列单位推荐：
一、县（区）科学技术行政部门
二、市人民政府组成部门、直属机构；
三、符合有关规定资格条件的单位。
前款所列推荐单位推荐的市科学技术奖候选人，应当根据有关方面的科学技术专家对其科学技术成果的评审结论和奖励种类、奖励等级的建议确定。
第十六条 市科学技术奖实行推荐制度。推荐时，应当填写统一格式的推荐书，提供真实、可靠的评价材料。
第十七条 市科学技术奖实行异议制度。市科学技术行政部门应将推荐的市科学技术奖项目和完成人，以及被市科学技术奖评审委员会评审通过的获奖项目和完成人向社会公布，接受监督。
第十八条 市科学技术奖评审委员会作出认定科学技
术成果的结论，并向市科学技术奖励工作联席办公会提出获奖人选和奖励等级的建议。
市科学技术奖励工作联席办公会根据评审委员会的建议，作出获奖人选和奖励等级的决议。
市科学技术奖的评审规则由市科学技术行政部门制定。
第十九条 市科学技术行政部门对市科学技术奖励工作联席办公会作出的市科学技术奖的获奖人选和奖励等级的决议进行审核，并报市人民政府批准。
第二十条 市科学技术突出贡献奖报请市长签署并颁发证书和奖金。
市科学技术进步奖由市人民政府颁发证书和奖金。
市科学技术合作奖由市人民政府颁发证书。
第二十一条 市科学技术奖奖励经费由市财政专项列支。建立市科学技术奖奖励基金，当年节余的奖励经费结转下年继续使用。
市科学技术突出贡献奖奖金数额为5万元。
市科学技术进步奖奖金数额分别为：一等奖10000元，二等奖5000元，三等奖3000元。
第四章 罚 则
第二十二条 剽窃、侵夺他人的发现、发明或者其
他科技成果的，或者以其不正当手段骗取科学技术奖励的，由市科学技术行政部门报市人民政府批准后撤销奖励；追回证书和奖金。
第二十三条 推荐的单位和个人提供虚假证明材料或数据，协助他人骗取科学技术奖励的，由市科学技术行政部门通报批评；情节严重的，暂停或取消其推荐资格；对负有直接责任的主管人员和其他直接责任人，依法给予行政处分。 、第二十四条 参与市科学技术奖评审活动的有关工作人员在评审活动中弄虚作假、掏私舞弊的，依法给予行政处分。
第五章 附 则
第二十五条 市科学技术行政部门可根据本办法制定科学技术奖励实施细则，报市人民政府备案。
第二十六条 社会力量设立科学技术奖应当遵守国家科技行政部门的规定。
第二十七条 市人民政府不再设立其他科学技术奖项。
第二十八条 本办法自发布之日起施行。
教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见
教育部
教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见
教育部
八十年代以来，一些省、市在中小学生中开展心理健康教育，促进了学生心理素质的提高，取得了良好的效果。中小学开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出，
要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”。为全面贯彻落实中央、国务院最近召开的全教会精神和《决定》精神，进一步加强中小学心理健康教育，现提出以下几点意见：
一、充分认识加强中小学心理健康教育的重要性
当今世界科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈，我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须努力培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。当代中小学生
是跨世纪的一代。他们正处在身心发展的重要时期，大多是独生子女，随着生理、心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生
不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。他们的健康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮助他们掌握调控自我，发展自我的方法与能力。
中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动；是素质教育的重要组成部分；是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》，落实《跨世纪素质教育工程》，培
养跨世纪高质量人才的重要环节。因此，对中小学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。各级教育部门的领导和学校校长、教师、家长要充分认识加强中小学心理健康教育的重要性，要以积极认真的态度对待这项教育工作。
二、开展心理健康教育的基本原则
中小学心理健康教育，是一项科学性、实践性很强的教育工作，应遵循以下一些基本原则：
1、根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。
2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。
3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。
4、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。要把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与有机结合起来。
三、心理健康教育的主要任务和实施途径
中小学心理健康教育的主要任务，一是对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障
碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
实施心理健康教育可通过以下一些途径：
1、全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。
2、除与原有思想品德课、思想政治课及青春期教育等相关教学内容有机结合进行外，还可利用活动课、班团队活动，举办心理健康教育的专题讲座。对小学生也可通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素
质。
3、开展心理咨询和心理辅导。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。
4、建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境。引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。
心理健康教育要讲求实效，把形式和内容有机地结合起来。具体方式和所需时间，各地可从实际出发，自行安排。
四、心理健康教育的师资队伍和条件保障
搞好师资队伍的建设，提高广大教师的心理健康水平，是保障心理健康教育正常、健康开展的重要条件。要积极开展对从事心理健康教育教师的专业培训。要把对心理健康教育教师的培训列入当地和学校师资培训计划。通过培训，使从事心理健康教育的教师提高对心理健康教育重要性
的认识，掌握进行心理健康教育所具备的知识和能力。通过培训取得证书的教师，还要有从事专职心理咨询（辅导）教师资格认证。对专业知识和实际能力达不到要求的，绝不能随意安排做专职心理咨询教师。未配备合格心理咨询教师的学校，暂不开展心理健康教育。
学校要逐步建立在校长的领导下，以思想品德课和思想政治课教师、班主任和团、队（专职共青团、少先队）干部为主体、专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。学校对每个教师都应提出重视对学生进行心理健康教育的要求，使教师树立关心学生心
理健康的意识，要创设和构建一个心理健康教育的良好环境，学校的每一位教师都应成为学生的良师益友。
各级教育行政部门和学校要积极为心理健康教育创造必要的条件，大中城市具备条件的中学要逐步建立和完善心理咨询室（或心理辅导室），加强心理健康教育的辅导，同时要加强心理健康教育的研究与科学管理。特别要注重心理健康教育课题研究，研究心理健康教育与德育、与人的
全面发展和与各类学科教育的关系。
五、心理健康教育的组织领导
各级教育行政部门和学校要把中小学心理健康教育，作为深化教育改革，全面推进素质教育的一项重要工作。要制定心理健康教育的实施计划，研究和落实心理健康教育的办法和途径，积极稳妥地推进心理健康教育的开展。
中小学心理健康教育工作，由省、自治区、直辖市教育行政部门的德育处或基（普）教处负责。各级教育行政部门都应有专人负责或分管中小学心理健康教育工作。各级教研部门要积极配合、支持搞好心理健康教育。
已经开展中小学心理健康教育的地方和学校，要在认真总结经验的基础上，进一步推进心理健康教育的开展和深入；目前还未开展教育的地方，要积极创造条件，从2000年秋季开学起，大中城市有条件的中小学要逐步开展心理健康教育。小城镇及农村的中小学也要从实际出发，逐
步创造条件开展心理健康教育。
教育部将制定中小学心理健康教育指导纲要，设立中小学心理健康教育咨询委员会，委托部分地区和高校开展心理健康教育课题的全面研究与实验，以加强对心理健康教育的指导。
六、当前开展心理健康教育需要注意的几个问题
1、心理健康教育尽管在一些地区已进行了十多年的研究与实践，也取得了很好的经验，但发展很不平衡。目前就全国而言，这项工作还是刚刚起步，相当多的学校从思想认识、师资水平到必要的条件还难以适应开展心理健康教育的要求。因此，各地既要积极创造条件，又要实事求是
，从实际出发，有计划、有步骤地逐步开展这项教育。可在先行试点、总结经验的基础上逐步推开，不能一哄而起。
2、心理健康教育与德育工作有密切的联系，但不能用德育工作来代替，也不能取代德育工作。不能把学生的心理问题简单归结为思想品德问题。要注意防止心理健康教育医学化和学科化的倾向。不能把心理健康教育搞成心理学知识的传授和心理学理论的教育。除了教师辅导参考用书
外，不要编印学生用教材，更不能要求学生统一购买教材。
3、在中小学心理健康教育过程中，要谨慎使用测试量表或其它测试手段，不能强迫学生接受心理测量。所用量表和测试手段一定要科学，不能简单靠量表测试结果下结论。对心理测试的结果、学生的心理问题要严格保密。
1999年8月13日
陕西省《法规规章备案规定》实施办法
陕西省人民政府
陕西省《法规规章备案规定》实施办法
陕西省人民政府
第一条 为了维护社会主义法制的统一，使政府规章备案工作制度化、规范化、程序化，根据国务院《法规、规章备案规定》的要求，结合我省实际情况，制定本办法。
第二条 本办法所称陕西省地方人民政府规章（以下简称《规章》）是指以陕西省人民政府和西安市人民政府名义（含以办公厅名义）发布或经省人民政府批准由省人民政府有关工作部门发布的，根据国家法律和行政法规，按照规定程序所制定的普遍适用于本行政区域内行政管理工作
的规定、办法、实施细则、规则等规范性文件的总称。
省人民政府和西安市人民政府发布的内部的具体工作制度、文件，对具体事项的布告、公告以及行政处理决定等，不适用本办法。
第三条 省人民政府和西安市人民政府规章备案工作，由省人民政府法制法制局具体负责承办，统一以省人民政府名义，报送国务院备案。
第四条 报送国务院备案的规章应包括规章正式文本、起草说明及有关文件材料，一律铅印或打印，不得以会议文件或者文件汇编的撕页报送。
第五条 省人民政府发布的规章及其起草说明，由省人民政府办公厅于规章发布之日起十五日内给省人民政府法制局送二十份。经省人民政府批准，由所必有关部门发布的规章及其起草说明，由发布的部门于批准之日起十五日内给省人民政府法制局送二十份，同时附送省人民政府领导
批准签发的文稿复印件一式三份。
西安市人民政府发布的规章及其起草说明，由西安市人民政府于规章发布之日起十五日内给省人民政府法制局送二十份。
第六条 省人民政府法制局在收到符合报送备案要求的规章文本和起草说明等有关材料后，应按要求填写规章备案报告并加盖省人民政府印章，及时报国务院备案。
省人民政府法制局如需查阅规章或询问规章制定中的有关情况时，有关部门应按要求予以提供。
第七条 我省报送备案的规章，经国务院法制局审查，对发现的问题作出处理决定或提出处理意见后，有关部门应认真办理，并在限期内将处理结果和意见送省人民政府法制局转报国务院法制局。
第八条 省人民政府各部门、各地区行政公署和各市、县人民政府在工作中如发现国务院部门规章有同法律、行政法规相违背的，应及时向省人民政府法制局反映，并附送书面说明，由省人民政府法制局统一向国务院法制局反映。
第九条 省人民政府法制局应于每年的一月底以前将上年省人民政府和西安市人民政府制定或批准发布的规章目录报国务院法制局备查。
第十条 对于不报规章备案或者不按时报送备案的，省人民政府法制局应当通知原制定机关，限期报送；拒不报送的，由省人民政府法制局向省人民政府汇报，给予通报批评，并限期改正。
第十一条 本办法由省人民政府法制局负责解释。
第十二条 本办法自发布之日起施行。
1990年9月13日
